Эффективное ученичество
Цель урока:
Иметь регулярные наставнические встречи и практическое служение со своим учеником. Работать с ним по схемам предыдущих этапов.
Вызов:
“У меня появился ученик. Что дальше?”
Каждый наставник-начинающий сталкивается с этим вопросом. Вероятно, ты приложил немало усилий, провел не одну встречу и не раз рассказал Евангелие прежде, чем этот студент принял решение следовать за Христом. Вероятно, ты владеешь разными методами благовестия. Но как же быть с наставничеством? Куда и как направлять своего ученика? Как вдохновлять его делать шаги веры, которые помогут ему расти в духовной зрелости? Как быть для него и близким другом и мудрым наставником? Поговорим об этом больше в сегодняшнем уроке.
Урок:
● Что для тебя, как ученика, является ценным в отношениях с твоим наставником?● Какие основный элементы в личном наставничестве ты можешь выделить?
Когда на страницах Писания мы читаем как Иисус работал со Своими учениками, мы видим что Он:- молился о них- учил их- проводил с ними время- вовлекал их в служение
Давайте детально поговорим о каждом из этих элементов ученичества.
1. Молитва о ученикахВ 17 главе Евангелия от Иоанна описывается известная молитва Иисуса в Его последние часы перед распятием. Прочитай стихи 9-19 и обрати внимание на то, за кого и за что молился Христос?
Иоанна 17:9-19
9 Я молюсь о них. Молюсь не обо всем мире, но о тех, кого Ты дал Мне, потому что они принадлежат Тебе, 10 так как все, что Я имею, принадлежит Тебе, и все Твое принадлежит Мне. В них Я был прославлен. 11 Я уже больше не в мире, но они в мире, а Я иду к Тебе. Святой Отец, сохрани их во имя Твое – имя, которое Ты дал Мне, – чтобы они были одно, как и Мы с Тобой одно. 12 Пока Я был с ними, Я Сам хранил их во имя Твое, которое Ты дал Мне. Я охранял их, и никто из них не погиб, кроме осужденного на погибель, чтобы исполнилось Писание. 13 Сейчас Я возвращаюсь к Тебе, но пока Я еще в мире, Я говорю это, чтобы они познали Мою радость сполна.
14 Я дал им слово Твое, и мир ненавидит их, потому что они не от мира, как и Я не от этого мира. 15 Я молюсь не о том, чтобы Ты взял их из мира, но чтобы Ты сохранил их от зла. 16 Ведь они не принадлежат миру, как и Я не принадлежу ему. 17 Освяти их Твоей истиной: Твое слово есть истина. 18 Как Ты послал Меня в мир, так и Я посылаю их в мир. 19 Я Тебе посвящаю Себя ради них, чтобы и они истиной были освящены.
2. Обучение ученика
Мы знаем, что Иисус учил многих людей, однако у Него был круг Своих учеников, в которых Он вкладывал более всего.
Марка 9:31
31 потому что Он был занят наставлением Своих учеников. Он говорил им:
– Сын Человеческий будет предан в руки людей, которые убьют Его, но через три дня Он воскреснет.Марка 8:27
27 Иисус с учениками пошел в селения, прилегающие к Кесарии Филипповой. По дороге Иисус спросил их:
– За кого принимают Меня люди?
С жизни Павла мы узнаем, что у него также были ученики, которых он учил.
Деяния 17:10-11
10 Как только наступила ночь, братья отправили Павла и Силу в Верию. Прибыв туда, они пошли в иудейскую синагогу. 11 Верийцы были людьми более открытыми, чем фессалоникийцы. Они с большим интересом восприняли сказанное Павлом и каждый день исследовали Писания, чтобы проверить, соответствует ли услышанное ими истине.
● С каким отношением ученики Павла в Верии воспринимали его учение?
Ученичество всегда связано с обучением Слову Божьему. Наши ученики нуждаются в нем. Через изучение Библии мы помогаем им познавать живого Бога и Его волю на их жизнь. Господь учит их как думать, как действовать и как верить.
Обучение Слову требует от нас посвященность и подготовки. Существует множество материалов, основанных на Писании, которые могут помочь в личном наставничестве. Система ученичества нашего служения Campus Ukraine - это прекрасный ресурс, который научит тебя, как быть целеустремленным наставником, поможет в понимании того, какие вызовы ставить перед своим учеником, и какие темы с ним подымать так, чтобы это способствовало его духовному росту.
● Есть ли у тебя вопросы об использовании сайта ученичества?
3. Развитие дружеский отношений, время вместе.Ученичество Иисуса строилось на отношениях. Он проводил время со своими учениками. В результате, они становились все больше и больше похожими на Иисуса.
Деяния 4:13
13 Всех удивляла смелость Петра и Иоанна, ведь было видно, что они люди неученые и простые. В них узнавали спутников Иисуса.
Апостол Павел продолжает эту тему о важности развития отношений:
1 Фес.2:7-12
7 Будучи апостолами Христа, мы, может быть, и имеем право претендовать на вашу помощь, но мы вас не обременяли, а наоборот, были нежны с вами, подобно тому, как кормящая мать заботится о своих младенцах. 8 Мы полюбили вас так сильно[a], что готовы были поделиться с вами не только Радостной Вестью Божьей, но и самой нашей жизнью – так стали вы нам дороги. 9 Вы помните, братья, когда мы возвещали среди вас Радостную Весть, как мы трудились до изнурения день и ночь, чтобы никого из вас не обременять.
10 Вы и Бог – свидетели тому, что мы, находясь среди вас, верующих, во всем поступали свято, справедливо и безукоризненно. 11 Вы знаете, что мы обращались с каждым из вас так, как отец обращается со своими детьми: 12 ободряли вас, уговаривали и умоляли вас жить достойной жизнью перед Богом, призывающим вас в Свое Царство и в Свою славу.
● Какие образы использует Павел, описывая близкие отношения со своими учениками?● Как бы ты описал отношения Павла с фессалоникийцами? Что их характеризировало?● Что можно сделать, что бы твои отношения с учеником стали более глубокими? Есть ли у вас общие интересы/хобби?● Как ты можешь принимать участие в жизни ученика, проявляя заинтересованность в нем?
Для Павла было приятно не просто обучать фессалоникийцев. Он всю свою жизнь отдал им. Жертвовать нашим временем и энергией является частью ученичества.
Личный пример - это часть отношений. Обучение эффективно лишь в том случае, когда мы видим, как кто-то применяет эти знания на практике. Наши ученики будут слушать наши слова, но также будут наблюдать за нами. Если наши слова и поступки будут едины, тогда мы будем для них хорошим примером. Взаимное времяпровождение способствует тому, чтобы ученики еще больше учились у нас.
4. Привлечение ученика к служению
Лк.9:1-6, 10:17
1 Созвав вместе двенадцать, Иисус дал им силу и власть одолевать всех демонов и излечивать болезни. 2 Затем Он послал их возвещать Божье Царство и исцелять больных, 3 сказав им:
– Ничего не берите с собой в дорогу: ни посоха, ни сумки, ни хлеба, ни денег, ни запасной одежды. 4 В какой бы дом вы ни вошли, оставайтесь там и оттуда отправляйтесь дальше. 5 А если где-то люди вас не примут, то, уходя из того города, отряхните пыль с ваших ног, это будет свидетельством против них.
6 Ученики отправились в путь и, переходя из селения в селение, возвещали Радостную Весть и повсюду исцеляли больных.
17 Семьдесят учеников возвратились к Иисусу радостные:
– Господи, – говорили они, – даже демоны подчиняются нам, когда мы приказываем им Твоим именем!
● Как Иисус привлекал Своих учеников к служению?● Каким образом служение учеников отображало служение Наставника?
Иисус быстро привлекал Своих учеников к служению другим. В нашей практике построения движений мы хотим видеть, как новые ученики присоединяются к служению благовестия и ученичества.
Возможно ты спрашиваешь себя: “Как я могу эффективно привлекать ученика к служению?”
Ниже приведен процесс, который поможет тебе достичь этой цели и в благовестии, и в разных служениях:
Пример - покажи своему ученику собственный пример
Помощь - помоги ученику начать практиковать благовестие (или какую-то ответственность)
Наблюдение - поручи ученику основное задание и наблюдай, как он с ним справляется, при этом ободряй его и давай свой отзыв
Оставление - ободряй ученика дальше продолжать “без тебя” (то есть, быть самостоятельным в служении)
● Как вышеупомянутый процесс может помочь тебе вовлечь ученика к практическому служению?
“Одна из наибольших ценностей наставников – это умение видеть наперед то, чего не видят другие, и помогать им ориентироваться на курс к месту предназначения".
Джон К. Максвелл
“Те, кто обучают своему учению должны обучать и своей жизнью, в противном случае они одной рукой разрушают то, что строят другой.”
Мэтью Генри